| Défis-scolaires
est une application Internet qui permet de mettre à disposition
des établissements scolaires (écoles, collèges et
lycées) des applications pédagogiques basées sur
le principe des défis. Elle permet à des équipes
pédagogiques (incluant des élèves) de préparer
des questionnements sur une discipline ou un thème et de défier
d’autres classes en leur demandant de trouver les réponses aux
questions posées.
Descriptif du produit
pour un défi-lecture
Une
liste d’ouvrages ou de documents sur des supports divers est arrêtée.
Des groupes d’élèves ou d’enseignants, à l’instigation
d’un défi, préparent des questions sur cette liste d’ouvrages
sans indication de l’ouvrage sur lequel porte telle ou telle question.
Plusieurs niveaux de questions sont proposés afin de permettre
à tout élève de participer quel que soit son niveau
de compétences en lecture. Ces niveaux sont repérés
par des noms de couleur, variables d’un défi à l’autre.
Les groupes d’élèves qui souhaitent participer doivent s’inscrire.
Ils répondent aux questions en rédigeant leur réponse
par un travail d’écriture. La machine ne corrige pas. Quotidiennement,
une équipe de correcteurs valide les réponses (juste, problèmes
d’expression de type orthographe ou syntaxe, à préciser,
incomplet, faux). Les élèves peuvent modifier leurs réponses
pendant toute la durée du défi. A l’issue du défi,
les réponses attendues sont publiées.
Le fonctionnement pour
les autres types de défi est le même, le moteur permettant
d’appuyer les questionnements sur d’autres éléments que
des documents papier. Les types suivants sont actuellement disponibles
: lecture, mathématiques, éducation à la citoyenneté,
sciences et technologie, civilisation, arts, actualité, histoire-géographie,
langues, musique, environnement, sport.
Modes d’utilisation
Trois
grands modes d’utilisation :
- interclasses : plusieurs classes se défient
mutuellement. Chacune des classes
élabore les questions qui sont posées aux autres classes
et valide les réponses. Ce type de défi n’est pas visible
sur le site internet.
- public : un défi est organisé
par une équipe et est accessible à tout établissement.
Il est alors visible sur le site internet. Toute classe peut s’inscrire
en ligne. Il s’agit d’une pré-inscription qui est ensuite validée
par l’équipe instigatrice du défi, si la classe s’inscrit
bien dans le projet pédagogique. Cela permet également
de ne pas donner suite à des inscriptions fantaisistes et de
limiter le nombre de classes participantes car le travail de validation
des réponses croît avec le nombre de participants.
- privé : sur le même principe
que le précédent sans affichage du défi. Il permet
de travailler avec un ensemble de classes et d’établissements
fixé lors du projet.
Tous
les défis peuvent comporter plusieurs niveaux permettant de faire
travailler des élèves d’une même classe dans des groupes
de niveau, repérés par une couleur choisie par l’administrateur
du défi.
Chaque
question est constituée d’un texte pouvant aller jusqu’à
une page de livre de poche et peut comporter une image, ce qui permet
de mettre en place facilement du point de vue technique des défis
nécessitant des illustrations (rébus, formules mathématiques,
...). Les classes disposent de 500 caractères pour rédiger
chaque réponse.
Une
page pédagogique de présentation du défi, donnant
des informations et précisions, peut être liée. Elle
se trouve en dehors du site Défis-scolaires, par exemple sur le
site web du collège à l’instigation du défi. Elle
n’est donc soumise à aucune contrainte technique et permet une
grande liberté à l’équipe pour fournir des éléments
pédagogiques complémentaires sans devoir se limiter en quantité,
car cette page peut être le départ d’une arborescence.
Les objectifs :
Développer
la motivation :
Il
s’agit d’engager l’élève dans une dynamique de lecture individuelle
et d’écriture collective par le biais d’un projet fédérateur
le conduisant à utiliser les TICE, de faciliter le partenariat
entre les enseignants, les BCD et CDI, de plusieurs établissements
et de développer différentes motivations.
Motivation
à la lecture :
Inciter
les élèves à lire des types d’écrits différents
(presse, roman, BD, ouvrage, web, cédéroms, images,...)
; motiver les non-lecteurs (en utilisant les nouvelles technologies) ;
bien comprendre la lecture d’énoncés et de consignes ; développer
le goût de lire (prendre le temps de lire) ; lire autrement (relecture,
médiation, confrontation pour modifier une réponse mal formulée
ou incomplète) ; utiliser plusieurs types et niveaux de lecture
: approfondie, sélective, iconographique, prise d’indice ; permettre
la lecture détente : un défi-lecture s’étale sur
plusieurs semaines : 4 ou 5 (début avant une période de
vacances).
Motivation
à l’écrit :
Développer
l’écriture (mettre en relation sa production et celle des autres)
; confronter des informations dans le groupe (orales et écrites)
; utiliser en tant qu’acteur d’autres technologies pour lire, écrire
et communiquer ; s’appliquer à formuler correctement ses réponses.
Motivation
à la communication
Partager,
confronter des idées sur les réponses ou questions à
poser ; échanger sur le choix des ouvrages, partager des sentiments,
faire des bilans avec d’autres classes. Développer l’échange
(entre les établissements et les différents cycles, liaison
CM2 - 6ème et 3ème
- seconde) ; utiliser les boîtes aux lettres pour entretenir une
correspondance...
A
ces aspect s’ajoute la motivation à la rigueur méthodologique.
Les apports de
l’Internet :
- insertion de documents
multimédia: image, sons, vidéo
- accès à
de tout type de ressource par un seul support de communication
- rapidité
des échanges par rapport au courrier papier
- simplification
de la gestion des réponses des groupes d’élèves
- mise à
disposition du contenu pédagogique pour tout enseignant
- participation
facile indépendante de la localisation géographique
Versions
attendues
- Une
version interne à un établissement : école, collège
ou lycée, est annoncée par l’éditeur. Elle s’installera
à partir d’un cédérom sur une machine de l’établissement
et ne nécessitera pas de liaison internet; Deux modes sont prévus
:
- sur un seul poste
pour permettre à des écoles ne disposant pas de réseau
local d’utiliser le produit, les participants feront leur saisie sur
cette machine,
- sur l’un des postes
du réseau local, sera implanté le moteur de l’application.
Il s’appuiera sur les couches réseau TCP/IP et permettra de travailler
sur Défis-scolaires sur toutes les machines du réseau
local.
Cette
version permettra de mettre en place des défis internes sans avoir
à utiliser le réseau internet, donc sans coûts de
communication.
Contacts
Cette application
est réalisée en partenariat entre le CRDP des Pays de la
Loire pour le scénario pédagogique et la société
ISNPRO pour le développement technique.
La partie pédagogique est décrite sur le site du CRDP de
Nantes : précisément en : http://www.crdp-nantes.cndp.fr/accompagnement/projet/defiscol
Vous pouvez aussi participer sur la nouvelle version
à l’adresse : http://www.defis-scolaires.com
Plusieurs défis sont en place actuellement jusqu’à
la mi-décembre 1999.
André
FAUCHER
Académie de Nantes |
